【论文摘要】 针对农业概论课程教学过程中出现的问题,坚持农业概论课程内容的需要性、基础性、完整性和理论联系实际的原则,合理设置教学内容,使其适应不同专业人才培养的需要。

　　在教学方法的改革中,根据教学内容和对象,组合4种教学方法,对学生成绩的评定注重学生的参与性,不仅考查学生掌握知识的程度,同时还考查学生运用知识、解决实际问题的能力。建立信息负反馈机制,检验教学效果,从而使教学顺畅,师生间思维共振,情感共鸣。

　　农业概论是一门多层次分析、多角度介绍农业全貌的课程,从农业与人类社会、自然生态环境和国民经济的关系等方面分析和介绍农业在自然———社会大系统中的地位与作用;从农业、农村各部门之间的物质联系和社会经济关系等方面分析和介绍农业及农村内部结构的整体性;从植物性生产和动物性生产两方面介绍农业生产理论和技术;同时也分析了农业科技革命在农业发展中的重大作用及其前景等方面的内容,从整体上介绍农业以及与之相关联的各学科的特点与规律。

　　课程教学目的是通过教学帮助学生较全面地理解农业与农村、农民的关系,农业与国民经济以及自然和人类社会的关系,农业内部各部门之间的相互联系,进而正确认识自己所学习的专业在农业、国民经济和社会发展中的地位与作用,使其毕业后能全面把握和处理农业、农村和农民等“三农”问题。

　　本课程除了作为农学、农村区域发展、植物保护、土地资源管理、农林经济管理、园艺等传统农科专业的专业基础外,也适合作为农林高校所有专业的通识类课程[1-3]。一、当前农业概论课程教学面临的问题(一)教学内容的广泛农业是自然再生产和经济再生产的交织。

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